Développement de programmes et équipe d’animation
Melinda Atkinson
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Melinda Atkinson, Fondatrice et Directrice Générale, apporte plus de 15 ans d'expérience dans la coordination des services de soutien comportemental pour les écoles de Montréal, les agences de services sociaux et les familles locales. Titulaire d'un baccalauréat en Communication de l'Université de Cincinnati et formée à la prévention de l'anxiété basée sur la pleine conscience, Melinda est passionnément dédiée à aider les jeunes et les adultes en difficulté à trouver résilience et soutien. Son rôle supplémentaire en tant que Directrice des Services chez Bartimaeus complète son travail avec Epique et lui permet de rester occupée. Que ce soit pour fournir un soutien comportemental à un élève en difficulté ou créer des programmes scolaires, Melinda reste concentrée sur l'aide aux jeunes afin qu'ils suivent une trajectoire positive vers la réussite.
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Gail Griffith
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La Directrice Exécutive, Gail Griffith, prête une oreille attentive et offre des conseils doux à la fois aux clients et aux associés. Gail encourage les écoles à choisir des programmes alignés avec leurs valeurs fondamentales et leurs objectifs, tout en veillant à ce que le meilleur associé ou programme soit sélectionné pour répondre à leurs besoins. L'inspiration du travail de Gail provient de plus de 15 ans de carrière dans les services sociaux, dont une grande partie a été consacrée à la défense des besoins des jeunes dans le système de placement familial. Gail utilise des valeurs telles que la compassion, l'empathie et le respect pour se connecter avec les administrateurs scolaires et notre équipe de facilitation, veillant ainsi à ce que nos plus hauts standards soient respectés encore et encore.
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Sharon Klar
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La Coordinatrice des Programmes de Transition vers l'École Secondaire et de Compétences d'Étude, Sharon Klar, a aidé des milliers d'élèves à améliorer leur succès académique et leur confiance au cours des 20 dernières années. Sharon a fait de sa mission d'assurer que tous les élèves possèdent les compétences et la confiance nécessaires pour apprendre et maîtriser leurs travaux scolaires. Avec un soutien approprié, Sharon croit que chaque élève peut atteindre son potentiel académique. Sharon détient une maîtrise en éducation et, avant de développer ses programmes populaires, elle a passé plusieurs années en tant qu'enseignante ressource. « Mes élèves ont appris non seulement des compétences qui les aideront en classe, mais aussi dans la vie ! » ~ Enseignant à l'école primaire Joliette.
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Wayne Yearwood
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Wayne Yearwood a un impact partout où il va, du haut de ses 6 pieds et plus et avec sa voix d’annonceur radio. Ancien joueur olympien de basketball, entraîneur de l’équipe de basketball de Dawson et avec une carrière de plus de 30 ans à travailler avec plusieurs des jeunes les plus durs de Montréal, Wayne est préparé à tout défi comportemental ou social que votre école peut avoir. Son programme basé sur le développement de la personnalité, SOLUTIONS, permet aux élèves de travailler ensemble pour résoudre les enjeux de la classe, tout en stimulant l’empathie et la résilience. « L’approche dynamique et honnête de Wayne avec ma classe a aidé à résoudre le conflit et à créer la compréhension. » – Enseignante de l’École Roslyn
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Heidi Markel
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Heidi Markel amène une chaleur à la classe qui est inégalée. Avec plus de 20 ans d’expérience à enseigner dans des milieux scolaires, service social, et communautaires, elle a un conseil pratique pour presque toute situation. Son style d’animation permet aux élèves de la prématernelle à la 2e année de « se sentir comme chez soi » en parlant de leurs sentiments, tout en pratiquant des techniques appropriées de contrôle comportemental et émotionnel. Par le programme ENFANTS BIENVEILLANTS , Heidi offre aux élèves une façon empathique et créative d’explorer leurs émotions tout en apprenant les compétences pour les gérer. « Heidi était si captivante et d’un grand soutien pour mes élèves. Une ressource vraiment extraordinaire. » – Enseignant de John Adam
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Jesse Stong
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La sécurité sur Internet et la prévention de l’intimidation Jesse Stong propose une approche dynamique pour soutenir les jeunes et leur permettre de composer avec des sujets difficiles. Grâce à sa sincérité, sa personnalité avenante et attentionnée, Jesse communique aisément avec toute sorte de public. Diplômé en travail social, il détient également une Maîtrise en Enseignement des Arts. Par sa franchise, Jesse amène les élèves, leurs parents et enseignants à s’identifier à lui et à discuter sérieusement de l’intimidation, de la sécurité sur Internet et de la diversité. « Son message suscite véritablement l’intérêt des élèves! » - Directeur d’école dans la Commission Scolaire New Frontiers
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Demetra Vlouhos
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Demetra Vlouhos sait que sous chaque « problème » se cache une occasionpour grandir. Sa grande expérience en soins résidentiels et conseils jumelée à sa passion pour la santé et la forme physique fait d’elle la solution parfaite à tous les types de comportements difficiles à l’heure du dîner ou pendant la journée d’école. Demetra a été au service d’écoles dans les 5 commissions scolaires anglophones pendant plus de 15 ans, par un soutien comportemental spécialisé, des programmes de leadership au terrain de jeu, et des programmes de formation pour les surveillants du dîner. « Demetra a donné les moyens à mon fils pour qu’il transforme son énergie en leadership ! Je suis si reconnaissant. » – Parent de l’École Honoré Mercier
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Dorit Levi
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La spécialiste du tutorat académique, Dorit Levi, possède un talent pour les mathématiques dont la plupart d'entre nous ne peuvent que rêver. Avec plus de 20 ans d’expérience en milieu scolaire, Dorit peut aborder le programme de mathématiques du Québec les yeux fermés. Elle est également bien équipée pour travailler avec les élèves des écoles primaires et secondaires sur leurs devoirs et préparations aux examens d'anglais, de français et d'études sociales afin de les préparer à réussir les examens à venir. Dorit a une place particulière dans son cœur pour les étudiants confrontés à des problèmes de comportement ou de compétences sociales et sa patience et son attention lui permettent de créer des liens et d'apporter des changements durables dans la vie des enfants avec lesquels elle travaille.
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Neha Shukla
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Coordonnatrice du programme "Tout sur moi", Neha Shukla, a passé une grande partie de sa carrière à soutenir les jeunes à risque dans la partie la plus septentrionale du Québec, le Nunavik. Elle utilise son diplôme en intervention correctionnelle et son expérience en travail auprès des jeunes et en enseignement pour établir des liens profonds avec les étudiants sur des sujets parfois délicats et difficiles. Son programme incite les étudiants à mettre leur sécurité et leur santé mentale au premier plan lorsqu'il s'agit de gérer les amitiés et les relations. Elle propose également des formations aux enseignants sur la création d'un espace de classe sensible aux traumatismes et sur la méthode d'enseignement et de connexion avec leurs élèves.
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Johanna Nutter
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Johanna Nutter mène une carrière polyvalente en tant qu'éducatrice et conteuse, mettant en lumière le pouvoir transformateur du partage de l'histoire de vie. Son travail continue d'inspirer à la fois les étudiants et le public, soulignant l'importance de la littératie narrative dans la croissance personnelle et la construction de communautés. Titulaire d'un baccalauréat spécialisé en éducation de la petite enfance de l'Université Concordia, Johanna transmet avec chaleur et curiosité sa passion pour les mythes et le parcours humain depuis plus de 30 ans, à travers le Canada, l'Europe et l'Afrique.
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Peggy Jupe
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Peggy Jupe, Coordinatrice du Programme Musique et Moi, musicothérapeute et créative, actuellement en train de poursuivre une maîtrise à l'Université Concordia. Passionnée par le chant choral depuis toujours, Peggy chante en groupe depuis qu'elle a appris à lire et a étudié le chant classique, l’histoire de la musique et la psychologie à l’Université Western. Elle a une vaste expérience de la création musicale avec des communautés de capacités variées, allant des tout-petits aux aînés. Animée par le désir de rendre les bienfaits de la musique accessibles à tous, ses recherches se concentrent sur l’intersection entre le chant, la santé mentale et la communauté, avec un accent particulier sur les troubles de l’humeur pédiatriques. Guidée par une approche orientée sur les ressources pour la conception de ses programmes et une approche humaniste des émotions et des expériences de ses participants, elle aide les personnes de tout âge à trouver des moyens durables de surmonter les défis de la vie.
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Maricel Del Campo
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Maricel Del Campo, coordinatrice du projet Expressions du Coeur, offre un espace sûr et engageant où les étudiants peuvent explorer et comprendre leurs émotions et leurs relations. Titulaire de diplômes en art-thérapie et en études de l’enfance, Maricel s'efforce de favoriser la capacité des étudiants à comprendre et exprimer leurs émotions grâce à la puissance de l'art et de l'expression créative. Son engagement à aider les jeunes à se développer émotionnellement est enraciné dans son expérience en tant qu'éducatrice de la petite enfance et dans son vaste parcours auprès des enfants dans divers contextes, y compris les écoles primaires, les hôpitaux et les programmes de soutien communautaire. L’approche bienveillante de Maricel fait d’elle une guide précieuse pour accompagner les étudiants dans leur parcours de développement émotionnel.
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Carina Ventrone
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Carina Ventrone, coordonatrice du program Respirez, est une professeure de yoga certifiée pour enfants, titulaire d'une maîtrise en études du yoga avec une spécialisation en thérapie par le yoga. En tant qu’éducatrice en yoga pour les jeunes, sa mission est d’inspirer un mode de vie sain dans les communautés scolaires et de fournir aux élèves des outils et des ressources pour améliorer leurs performances académiques et leur bien-être général. Elle est profondément passionnée par le yoga et engagée à partager cette pratique de manière adaptée aux traumatismes et accessible à tous les niveaux. Elle agit en tant que facilitatrice de mouvement et encourage les élèves à explorer leur corps en utilisant la puissance de leur respiration, dans le but de créer des expériences transformatrices qui favorisent le bien-être physique et mental.
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Ronna Sinclair
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Coordinatrice du Programme de Transition vers le Cégep et les Écoles Professionnelles et Conseillère en Soins Spécialisés, Ronna Sinclair, apporte plus de 25 ans d'expérience dans le travail avec des enfants, des adolescents et de jeunes adultes neuro-divers et neuro-typiques pour améliorer leurs compétences en fonction exécutive et leurs stratégies d'autorégulation. Récemment, Ronna a constaté que de plus en plus d'élèves de 4e et 5e secondaire, préparant leur entrée dans l'enseignement supérieur, se sentent submergés. Ils ont du mal à équilibrer les exigences académiques, les responsabilités de travail et de vie, ainsi que le besoin accru d'indépendance et d'automotivation. Elle a développé un ensemble complet de stratégies pour soutenir ces élèves, adaptable à différents groupes, environnements et situations.
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Stephanie Mingot
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Spécialiste administrative, coordinatrice et en marketing, Stephanie Mingot, animée par une forte passion pour la technologie et la croissance des entreprises. Elle détient une certification en analyse des affaires et en cybersécurité de HEC et poursuit actuellement son baccalauréat en cybersécurité à Polytechnique. Tech-savvy et déterminée, Stephanie s’engage à aider les entreprises à se développer et à atteindre de nouveaux sommets. Avec plus de 7 ans d'expérience en administration, Stephanie est une joueuse d'équipe qui s'épanouit dans les environnements collaboratifs. Elle croit fermement que l'investir dans la jeunesse, c'est investir dans l'avenir, et elle est déterminée à contribuer à cette vision à travers son travail.
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Les formateurs des programmes Épique:
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